L’autisme chez les enfants a été décrit pour la première fois en 1943. L’auteur de la publication, Leo Kanner, a énuméré parmi les caractéristiques de ce trouble :
- retrait social ;
- faible participation aux interactions ;
- faibles capacités de communication ;
- fort attachement à un environnement immuable ;
- fonctionnement émotionnel atypique.
Le terme “autisme infantile précoce“, créé par Kanner, est encore parfois utilisé par les professionnels aujourd’hui. Sa description du trouble a longtemps façonné la pensée de l’enfant autiste comme ayant de grandes difficultés cognitives et un niveau d’intelligence relativement faible. Par conséquent, de nombreuses personnes dont l’intelligence se situait dans la fourchette normale n’ont pas reçu de diagnostic d’autisme ni le soutien dont elles avaient besoin. Peu de temps après, en 1944, les travaux de Hans Asperger ont été publiés. Il a décrit un groupe de garçons présentant des limitations socio-communicatives similaires à celles présentées par Kanner. Ce faisant, il a mis en évidence le développement intellectuel et linguistique normal de ses patients. Il a également souligné les capacités et le potentiel de ses protégés, les qualifiant de “petits professeurs”. Le trouble décrit par Asperger, à savoir l’autisme léger, a plus tard été nommé d’après lui. Au cours des années suivantes, il a été reconnu que les problèmes caractérisés par les deux médecins faisaient partie d’un groupe plus large de troubles holistiques du développement (troubles du spectre autistique). Les professionnels ont également modifié leur conception des TSA. Par exemple, la définition des symptômes les plus importants, la terminologie des entités pathologiques individuelles ou la place du trouble dans la systématique ont changé. L’une des manifestations de l’approche actuelle du problème est la onzième révision de la classification internationale des maladies de l’OMS (CIM-11), qui est entrée en vigueur en 2022.
Source :
- https://www.damian.pl/zdrowie-psychiczne/autyzm/
