Le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est un trouble du comportement et du développement qui touche environ 5 à 7 % de la population. Les enfants comme les adultes peuvent souffrir du TDAH, mais il n’est généralement pas diagnostiqué chez les enfants avant les années d’école primaire. Malgré cela, les symptômes du TDAH peuvent commencer à apparaître chez les tout-petits, et les parents se demandent souvent si leur jeune enfant ne présente pas des signes de TDAH.
Les symptômes du TDAH chez les tout-petits peuvent ressembler à des comportements normaux pour les tout-petits, tels que l’incapacité à se concentrer, l’hyperactivité et les mouvements et comportements impulsifs. Mais chez les tout-petits chez qui un diagnostic de TDAH peut être posé, ces comportements peuvent être plus intenses et plus perturbateurs.
Vous trouverez ci-dessous une description plus détaillée des symptômes du TDAH chez les tout-petits, des facteurs de risque du TDAH et des réponses à d’autres questions courantes sur le TDAH chez les tout-petits.
Signes et symptômes
Les tout-petits peuvent ne pas faire l’objet d’un diagnostic formel de TDAH. Un diagnostic formel de TDAH est généralement posé lorsque l’enfant est en âge de fréquenter l’école primaire, soit au moins quatre ans. Pour cette raison, il peut être difficile d’affirmer avec certitude que certains comportements des tout-petits signifient que l’enfant souffre de TDAH.
De plus, de nombreux comportements – incapacité à se concentrer et à prêter attention, problèmes pour suivre des instructions, impulsivité, incapacité à rester immobile – sont normaux chez les tout-petits et peuvent finir par disparaître.
En même temps, la recherche a montré que certains symptômes peuvent indiquer qu’un enfant en bas âge sera éventuellement diagnostiqué comme souffrant de TDAH. Voici ce que nous savons pour l’instant.
Signes du TDAH chez le nourrisson
Certains chercheurs pensent que les signes du TDAH peuvent apparaître très tôt, dès la petite enfance.
Par exemple, une étude publiée dans la revue European Child & Adolescent Psychiatry a révélé que les retards de langage et de motricité chez les nourrissons peuvent être un signe précoce de TDAH.
Il est important de se rappeler que ce n’est pas parce qu’un enfant présente ces retards qu’il sera atteint de TDAH, mais qu’il peut y avoir un lien entre les deux pour certains enfants.
Symptômes du TDAH chez les tout-petits
Les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire qui sont diagnostiqués plus tard comme souffrant de TDAH présentent un grand nombre des mêmes symptômes communs que les enfants plus âgés. Trois symptômes sont considérés comme les symptômes “essentiels” du TDAH, et même les tout-petits peuvent en montrer les signes :
- Inattention
- Impulsivité
- Hyperactivité
Là encore, il est trompeur de penser que ces symptômes sont un comportement normal chez les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire, car beaucoup d’entre eux n’ont pas encore acquis le contrôle de leurs impulsions ou la capacité de se concentrer comme les enfants plus âgés. La plupart des tout-petits commencent à se débarrasser de ces symptômes à l’approche de l’école maternelle.
Pourtant, de nombreux parents de tout-petits à qui l’on diagnostique plus tard un TDAH remarquent que leur enfant semble particulièrement moins attentif, plus impulsif et plus hyperactif que les autres enfants de leur âge.
Cela peut devenir apparent lorsque votre enfant joue avec d’autres enfants de son âge, ou lorsqu’il entre dans une crèche ou une garderie et que vous pouvez comparer son comportement à celui des autres enfants.
Par exemple, vous pouvez remarquer que votre enfant :
- Semble rêvasser plus que les autres enfants et a du mal à prêter attention aux conversations
- A du mal à suivre des ordres simples, comme aller chercher ses chaussures au moment de partir, même si vous savez qu’il comprend ce que cela signifie
- A du mal à se calmer, même lorsqu’il a le temps de rester assis, par exemple pendant les repas
- Semble avoir un esprit et un corps plus actifs que les autres enfants : semble être en conversation constante, constamment en mouvement
- Peut avoir des problèmes pour respecter l’espace personnel des autres et peut faire des mouvements impulsifs avec son corps
Facteurs de risque du TDAH chez l’enfant
Le TDAH n’est pas dû à une mauvaise éducation ou à quelque chose que vous avez fait pendant votre grossesse. En fait, la plupart des experts pensent qu’elle est causée par des facteurs qui échappent à votre contrôle, comme la génétique.
Cependant, certains facteurs de risque peuvent augmenter la probabilité de recevoir un diagnostic de TDAH à un moment donné :
- Avoir un parent biologique d’un âge avancé
- Avoir un parent biologique ayant moins d’années d’études
- Avoir un membre de sa famille atteint du TDAH
- Retard de langage et de motricité entre l’âge de 3 et 18 mois
- Naître avec un tempérament “difficile”
Recevoir un diagnostic de TDAH chez un enfant en bas âge
Si vous remarquez que le comportement impulsif, inattentif et hyperactif de votre enfant se poursuit même après son entrée à l’école primaire, il est peut-être temps de poser un diagnostic. Pour ce faire, vous devez vous rendre chez votre pédiatre, qui peut vous orienter vers un spécialiste du développement de l’enfant.
Le TDAH est diagnostiqué le plus tôt possible, généralement à l’âge de quatre ans, mais il n’est souvent diagnostiqué qu’après l’école primaire. Pour être diagnostiqué comme souffrant de TDAH, un enfant doit :
- Les symptômes se manifestent dans deux endroits ou plus (école, maison, environnement social).
- Avoir au moins 6 symptômes du TDAH
- Avoir des symptômes qui affectent la capacité de l’enfant à fonctionner normalement à la maison, à l’école et dans l’environnement social.
- Avoir des symptômes qui durent au moins six mois
Répondre aux besoins de votre enfant
Le TDAH est un type de neurotypique différent du neurotypique. Les enfants atteints de ce trouble sont souvent confrontés à des difficultés liées à leurs symptômes, mais ils ont aussi des points forts. Il est important de comprendre ces difficultés et de trouver des moyens de les gérer efficacement, mais il est tout aussi important d’aider les enfants à reconnaître et à utiliser efficacement leurs points forts en leur proposant des ajustements, un soutien et des encouragements.
Quelques moyens de favoriser le développement des tout-petits :
- Mettez en place des routines et aidez votre enfant à respecter le programme. Donnez des signaux clairs pour aider votre enfant à passer d’une tâche à l’autre.
- Utilisez les éloges et les récompenses pour encourager un comportement positif chez votre enfant.
- Prenez des habitudes saines, comme dormir suffisamment et avoir une alimentation équilibrée et nutritive.
- Veillez à ce que votre enfant ait une activité physique suffisante pendant la journée. Rester actif peut aider à gérer les symptômes de l’hyperactivité et à améliorer la concentration.
- Passez du temps avec votre enfant. Donnez l’exemple d’un comportement approprié et utilisez les félicitations et les encouragements pour aider votre enfant à développer de bonnes compétences sociales.
- Demandez une adaptation de l’école et discutez avec l’enseignant de votre enfant des moyens de communiquer plus efficacement avec lui.
Plus d’informations
- verywellmind.com/adhd-in-toddlers-signs-and-symptoms-5442915
